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評論:取消職普比例不是教育良策

作者:梁好   來源:蒲公英評論網   發布日期:2020-01-20


在近日召開的山西省政協十二屆三次會議上,九三學社山西省委向大會提交了《適應時代發展需要調整高中招生比例政策的建議》(以下簡稱《建議》)。《建議》指出,現行高中階段教育存在兩個問題:當前中職教育發展步履維艱,招生質量差,辦學質量差,就業環境差;普高與中職1:1招生比例設置不合理引發社會矛盾。為了解決這兩個問題,《建議》指出,可將目前“普高中職比大體相當”的招生政策調整為7:3,或者暫時不設強行的比例要求。各地根據實際狀況,制定和當地中職教育相匹配的招生規模。(1月16日 澎湃新聞)

職業教育是國民教育的重要組成部分,與普通教育肩負著不同的歷史使命,具有同等重要的位置。多年來,職業教育提高了學生受教育的年限,提升了學生的職業技能,為社會輸送了大量技能性應用型人才,為社會經濟發展提供了強勁動力,其潛在價值不容估量。

《中國教育現代化2035》提出,著力提高教育質量,促進教育公平,優化教育結構,提升高中階段教育普及水平,推進中等職業教育和普通高中教育協調發展,鼓勵普通高中多樣化有特色發展。由此可見,大力發展職業教育,是國家教育發展的宏觀戰略,是推進教育改革以及人才培養的重要舉措,更是社會經濟發展對人才培養的需求,具有重要的現實意義。

設置職普比例大體相當,最終目的是為了支持與發展職業教育,優化高中階段學校布局,引導部分學生選擇職業教育,提高自己的職業技能,更好地服務經濟社會發展。但是,在現實教育中,一些地區職業教育發展狀況不佳,生源數量不足,教育質量不高,學校吸引力不夠。

要切實解決這一問題,取消職普比例并非良策,反而會進一步消弱職業教育的力量。部分學習能力不夠的學生進入普通高中,難以適應快節奏、大容量、高難度的文化知識學習,會出現大批學困生,加劇學生的流失。

國家設置職普比例,并不是剝奪學生受教育的權力,而是拓寬了高中階段教育的渠道,為部分學生入學就業提供更好的出口。進入職業高中的學生,不僅可以是獲得職業技能教育,掌握一技之長,還可以通過“職教高考”特殊的通道,進入職業高等院校學習深造。

中職教育跳出發展困境,需要教育政策的扶持。隨著國家職業教育政策的調整,相當一部分地區中職學校生源回升,吸引力不斷提高,教育發展態勢良好。少部分地區中職學校生源質量差,并不能歸之于職普比例大體相當的政策。相反,取消職普比例,會讓中職學校招生與發展雪上加霜。

要真正改變中職學校發展困境,應加大職業教育改革力度,加快職業學校專業調整力度,努力提高職業教育質量,推進職業教育課程改革,提升職業教育服務能力,而非調整職普比例政策,擾亂普及高中階段教育的宏觀布局。

2019年,國務院發布《國家職業教育改革實施方案》,對職業教育提出了發展規劃與目標,明確以就業和適應產業發展需求為導向,由參照普通教育辦學模式向企業社會參與、專業特色鮮明的類型教育轉變,大幅提升新時代職業教育現代化水平,為促進經濟社會發展和提高國家競爭力提供優質人才資源支撐。這為職業教育改革發展指明了方向。

職業教育,利國利民。改革職業教育,需要社會共同努力,更需要中職學校自我突圍,緊抓機遇,銳意改革,全面推進,以優質的教育服務社會。


(責任編輯:zhaoq)

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