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中等职业教育应注重质量提升

作者:陈婧   来源:中国经济时报   发布日期:2019-12-11


中等职业教育是职业教育的重要组成部分,是职业教育体系建设的基础,其人才培养规模堪称世界之最,为我国产业经济发展提供了重要的人才支撑和储备。

2014年发布的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定?#20998;?#20986;,“到2020年,中等职业教育在校生达到2350万人?#20445;?#36817;日,在“赢未来职业教育发展国际研讨会”上,中国发展研究基金会发布的报告《赢未来:中等职业教育学生发展报告——基于30所中等职业教育学校的调查研究》(以下简称《报告》)指出,根据近年来中等职业教育的在校生数量和高中阶段适龄人口下?#30331;?#21183;,要实现这个目标存在?#35759;齲?#39044;计缺口为800万人?#34180;?/span>

如何弥补这一缺口?目前,我国中等职业教育发展现状如何?如何推动中等职业教育良好发展?

?#28304;耍?#20013;国发展研究基金会课题组认为,导致中职教育规模下降的原因有多方面,其中之一是适龄人口总量下降,中职学校和普通高中在校生规模都在下降,只不过中职学校降幅更为明显。此外,从实际出发优化调整,有计划、有针对性地撤并一批中职学校,也是原因之一。

《报告?#20998;?#20986;,从中等职业教育发展的长远考虑,为兼顾人才需求与教育质量,可能存在一种发展的层次?#25165;牛?#21363;在提升质量、健全育人功能的基础上,再稳步扩大教育规模。

根据深入研究与干预经验,中国发展研究基金会课题组对中等职业教育发展提出十点建议。

第一,重视中等职业教育,重视其重要的社会贡献。近年来,国家出台了一系列促进职业发展的政策文件,但政策重心集中在高等职业教育。而中等职业学校在农村高中阶段教育的重要性,是符合广大农村地区学生和家长需要的,关键是如何保证教育质量。

第二,应当正确认识中等职业教育学生。寓教于活动、寓教于实践、寓教于具象是中职教育的重要手段,应该在教育形式明确的基础上,做好教育内容的务实、创新、有效工作,让中职学生从中获得人生发展的必要的知识与能力。

第三,以学校为载体,保障学生心理健康。应当将有利于心理健康的活动和课程融入日常教学与活动,如赋予学生讲述自?#19994;?#26435;利、群体性沟通互动、校园文化活动、学生团体等,加强心理健康知识宣传,学校全员普及心理发展和心理健康方面的知识,设置心理咨询活动室等。

第?#27169;?#23558;全员德育工作做深做实。全员不仅是有教师参与德育工作,更重要的是全部学生分享德育成果,这不能仅?#24247;?#32946;教师、班主任的积极工作,必须发挥学生自治、自组织的作用。同时,加强对全员德育工作的量化考核工作。

第五,重视基础知识补短板。由于大多数中职学生是中?#38469;?#21033;者,基础能力薄弱,应该加强他们?#21015;此?#31561;基本知识和能力的培训和教育,以提升他们的基本能力进而提高其职业竞争力。

第六,建立切实有效的终身教育体系。有关部门需要更加注重高等教育阶段的可及性和公平性,拓宽中职学生继续求学的渠道。另外,终身教育体系不仅包括学校教育,更应该注重在工作中的学习、提高和资格?#29616;ぁ?/span>

第七,提高教师的职业能力。由于中职学校学生的多样性、特殊性,凸显了中职教师的重要性,因此,应该通过教师德育、对教师普及心理学知识、提高教师荣誉观等措施提升中职教师的职业能力,从而实现全面育人的目标。

第八,优质资源反哺中职教育。相关政策高度重视“产教融合?#34180;?#26657;企合作?#20445;?#23398;校也大力推动产教融合与校企合作,应该鼓励优质企业反哺薄弱中职学校,建立企业激励机制,加强校企间的深入合作。地方政府可以通过一些经济鼓励措施吸引企业参与职业教育发展,企业可以将反哺中职教育作为企业社会责任的一部分。

第九,提高中职学校教学质量,普及编程基础课程。普及编程基础课程,需要一定的数学基础和英语基础,因此可以以普及编程基础课程为切入点,综合提升中职学生的基础知识能力。编程是未来的一项基本技能,懂编程有助于中职学生创新创业,特别是农村地区的学生,可以通过编程利用信息化手段实现人生梦想。

第十,弘扬“工匠精神?#20445;?#33829;造尊重中等职业教育的社会氛围。中等职业教育作为类型教育,有其特定的教育使命与责任。中等职业教育的目标是,培养健康阳光、积极向上的新型技能人才。在重塑“工匠精神”的基础上,继续加大宣讲力度,营造一个“全民尊重、全民重视、全民关爱”的有利于职业教育发展的良好社会氛围。


(责任编辑:zhaoq)

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